این نشست با سخنرانی دکتر بهاره آروین (استاد جامعه شناسی) با عنوان «مسئولیت اجتماعی دانشگاه؛ تعریفی نوین از نقش آموزش عالی در جامعه» آغاز شد.وی در ابتدا به تعریف مسئولیت اجتماعی پرداخت و گفت:  از آنجا که دانشگاه ها فراتر از نهادهای آموزشی و پژوهشی هستند، انتظار می رود در حل چالش های اجتماعی، اقتصادی و زیست محیطی مشارکت فعال داشته باشند. این مسئولیت با عنوان مسئولیت اجتماعی دانشگاه شناخته می‌شود. مسئولیت اجتماعی مجموعه ای از تعهدات داوطلبانه و آگاهانه دانشگاه به جامعه، محیط زیست و نسل‌های آینده است.دکتر آروین افزود: مسئولیت اجتماعی به انجام اقداماتی در راستای حل مسائل جامعه و پاسخ به نیازهای عمومی گفته می شود که به صورت خود به خودی با ایفای نقش دولت، بازار  یا جامعه مدنی به تنهایی قابل انجام نیست و در عین حال به صورت مستقیم در ذیل وظایف دانشگاه نیز قابل تعریف نیست و عدم انجام آن خدشه ای به دانشگاه وارد نمی‌کند.وی در ادامه اهداف اصلی مسئولیت اجتماعی دانشگاه را برشمرد و گفت: ارتقای آگاهی و مسئولیت پذیری اجتماعی در دانشجویان، انجام پژوهش های کاربردی برای حل مسائل جامعه‌، تعامل موثر با جامعه محلی و جهانی، پیشبرد عدالت، پایداری و اخلاق سازمانی، اهداف اصلی مسئولیت اجتماعی دانشگاه را تشکیل می دهند.دکتر آروین در تشریح عناصر کلیدی مسئولیت اجتماعی دانشگاه در عصر حاضر گفت: آموزش، پژوهش و تعامل اجتماعی، انتظار پاسخ گویی دانشگاه ها به بحران های جهانی، دانشگاه‌ها  و اعتماد عمومی به  دانشگاه‌ها از جمله عناصر کلیدی مسئولیت اجتماعی دانشگاه در عصر حاضر است. همچنین اینکه دانشگاه ها همواره به عنوان مراکز تولید فکر و تغییر اجتماعی نقش کلیدی دارند. مسئولیت اجتماعی دانشگاه یعنی اینکه، دانشگاه نه تنها با آموزش و پژوهش وظیفه تولید دانش دارد بلکه در عصر حاضر یک بعد سوم نیز پیدا کرده و باید دانش تولید شده را به کار گیرد.وی از مسئولیت اجتماعی به عنوان پلی بین جامعه و دانشگاه نام برد و افزود: اقدامات زیر مجموعه مسئولیت اجتماعی می تواند در قالب برنامه های خدمات اجتماعی و داوطلبانه، آموزش و پژوهش در راستای توسعه پایدار، همکاری با جامعه محلی، سیاست های محیط زیستی، عدالت-تنوع و فراگیری انجام شود.عضو هیأت علمی دانشگاه در خصوص سابقه بحث مسئولیت اجتماعی در دانشگاه تربیت مدرس گفت: طرحی با عنوان «شاخص های تأثیر اجتماعی؛ آموزش و پرورش مسئولانه» در دانشکده علوم انسانی انجام شد و طی آن ۳ دسته شاخص تعریف گردید که عبارتند از: مسئولیت اجتماعی دانشگاه در قبال اعضای خود، مسئولیت اجتماعی دانشگاه در قبال دولت و مسئولیت اجتماعی دانشگاه در قبال جامعه. بررسی این ۳ شاخص نشان داد که مسئولیت اجتماعی دانشگاه در قبال جامعه کم رنگ تر بوده است.دکتر آروین اضافه کرد: بنابراین محل تمرکز فعالیت های جدید می تواند در زمینه ارتباط مستقیم با جامعه (همکاری با جامعه محلی)، تلاش در جهت افزایش عدالت، تنوع و فراگیری، سیاست های محیط زیست باشد. مسئولیت اجتماعی اولویت پنجم طرح تحول راهبردی است و چشم انداز دانشگاه این است که دانشگاه تربیت مدرس به الگوی ایفای نقش مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها تبدیل شود.وی در ادامه برخی اقدامات مرتبط با کاهش نابراری اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی، اقدامات مرتبط با برنامه های خدمات اجتماعی و داوطلبانه، اقدامات مرتبط با همکاری با جامعه محلی را تشریح کرد و بر اقدام مرتبط با ارزیابی مستمر مسئولیت اجتماعی و انتشار گزارش منظم و سالانه در مورد ایفای نقش مسئولیت اجتماعی مشابه گزارش CSR شرکت ها تأکید کرد.دکتر آروین در توضیح فرایند پیشنهادی پیشبرد کار اظهار داشت: تدوین نسخه اولیه سند مسئولیت اجتماعی شامل تعریف، هدف گذاری ۶ ماهه، شاخص سازی و تعیین مسئولیت واحدهای اجرایی در پیشبرد اجرای سند تا پایان تابستان سال جاری و پس از آن اجرای آزمایشی سند تدوین شده در ۶ ماهه دوم سال جاری و اصلاح و بازنویسی سند مسئولیت اجتماعی جها ارائه به برنامه سوم راهبردی دانشگاه فرایند پیشنهادی کار است.وی همچنین فرایند پیشنهادی برای تدوین نسخه اولیه سند مسئولیت اجتماعی دانشگاه شامل: ارائه کلیات تعاریف، دسته بندی، شاخص ها، نقاط مغفول مانده و محور پیشنهادی جهت تمرکز راهبردی به اعضای هیأت علمی علاقمند و دریافت سرفصل نظرات و پیشنهادت و در ادامه تشکیل گروه های کانونی از اساتید در دانشکده ها و بررسی عمیق تر محورهای پیشنهادی برای سند جهت هر چه عملیاتی تر کردن سند، را تشریح کرد.در ادامه دکتر قراخانلو معاون برنامه ریزی، نظارت و فناوری اطلاعات دانشگاه با اشاره به برنامه دوم تحول تصریح کرد: برنامه دوم توسط عده ای از اساتید تدوین شد و به آفاتی برخورد. در یک سال گذشته تلاش کردیم برنامه دوم را جمع بندی کنیم و امیدواریم پایان برنامه دوم را در اسفند سال جاری اعلام کرده و جشن بگیریم. ۲۷ برنامه جدی که عمدتا به معاونت ها برمیگردد، در دست اقدام است. با اتمام این برنامه ها، دانشگاه از نقطه ای که در آن قرار دارد به جایگاه بهتری می رسد.وی در خصوص تدوین برنامه سوم تحول راهبردی دانشگاه گفت: رویکرد معاونت برنامه ریزی، نظارت و فناوری اطلاعات این است که در سال ۱۴۰۴ تدوین برنامه سوم آغاز شود که بدانیم از سال ۱۴۰۵ تا ۱۴۱۰ دانشگاه باید در کدام جهت حرکت کند و نگاه کلان باید به کدام سمت و سو باشد. در این مسیر ۴ اولویت «سرآمدی همه‌جانبه در کیفیت»، «خوداتکایی و پایداری»، «برون‌گرایی و بین‌المللی شدن»، و «شبکه‌سازی و توسعه رشته‌های بین‌رشته‌ای» به عنوان محورهای اصلی طرح تحول وجود داشت. در برنامه دوم دو اولویت جدید «تحول دیجیتال» و «مسئولیت اجتماعی» اضافه شد.دکتر قراخانلو افزود: با تعریف اولویت جدید «مسئولیت اجتماعی» باید سند مسئولیت اجتماعی دانشگاه برای برنامه سوم تدوین و تهیه شود. بحث مسئولیت اجتماعی دانشگاه یک مسئله علمی محض نیست. برخی معتقدند بالاترین مسئولیت اجتماعی دانشگاه این است که از کانال دولت مسائل جامعه و کشور را حل کند، برخی نیز بر این باورند که دانشگاه نه در خدمت دولت بلکه نهادی ست که می تواند به خودی خود مسئولیت های اجتماعی تعریف شده اش را انجام دهد. ما باید بین این دو دیدگاه با مشارکت اعضای هیأت علمی نقشه راهی تدوین و بر اساس آن حرکت کنیم تا دانشگاه تربیت مدرس در زمینه ایفای نقش مسئولیت اجتماعی نیز اثرگذار باشد.وی در پایان تأکید کرد: برای جلب مشارکت اعضای هیأت علمی هر آنچه لازم باشد مانند تشکیل کارگروه و برگزاری جلسات برای دریافت نظرات اساتید به خصوص اساتید جوان دانشگاه، انجام خواهد شد. از اعضای هیأت علمی درخواست دارم تا برداشت خود از مسئولیت اجتماعی را بیان و نحوه کمک خود را جهت ایفای نقش مسئولیت اجتماعی دانشگاه تشریح کنند که بتوانیم با همفکری و خرد جمعی نقشه راه و سند مورد نظر را تدوین کنیم.  این نشست با طرح نظرات، پیشنهادات، ایده ها و پرسش و پاسخ های اعضای هیأت علمی حاضر در جلسه به کار خود پایان داد.