در آغاز این گردهمایی دکتر عباس برومند اعلم دبیر هیأت اجرایی جذب هیأت علمی دانشگاه، با اشاره به جذب ۵۰ عضو هیأت علمی جدید در سال گذشته، ابراز امیدواری کرد که این نسل جدید و جوان با تلاش در عرصه های آموزشی-پژوهشی بتواند جایگاه برتر دانشگاه تربیت مدرس را در سطح ملی و منطقه ای حفظ و ارتقاء دهد.

وی هدف از برگزاری این نشست را آشنایی اعضای جدید با بخش های مختلف دانشگاه، ضوابط و مقررات و همچنین آشنایی با دیدگاه ها و انتظارات مسئولین دانشگاه عنوان کرد.

دکتر برومند با یادآوری این مطلب که بهترین دانشجویان در تربیت مدرس پذیرش می شوند و متقابلا بهترین اساتید باید در اختیار آنها قرار گیرد، بر اهمیت مهارت های آموزشی و تدریس اعضای هیأت علمی جدید تاکید کرد و گفت: بدین منظور کارگاه های آموزشی با حضور اساتید برجسته و نامدار برای آشنایی اعضای جدید با فنون تدریس، تکنولوژی های آموزشی و روانشناسی آموزش و توسعه مهارت های شما برگزار می شود.

وی در ادامه اظهار داشت: ما در فراخوان ۱۴۰۳ موفق شدیم مدت زمان رسیدگی به پرونده های جذب را به حداقل ممکن برسانیم و کل فرایند در ۷ ماه مدیریت شد. بدین ترتیب اکثر اعضایی که در زمستان ۱۴۰۳ در فراخوان شرکت کردند در مهر ۱۴۰۴ سر کلاس و مشغول تدریس شدند.

دبیر هیأت اجرایی جذب اعضای هیأت علمی دانشگاه افزود: شما فاز اول و مرحله نخست جذب را طی کرده اید و در فاز ۲ طی ۳ تا ۵ سال اول خدمت خود بطور مستمر مورد بررسی قرار می گیرید تا کیفیت لازم در زمینه آموزش، پژوهش، تعامل با گروه، همکاران و دانشجویان را حفظ کنید. جایگاه، شأن و اعتبار دانشگاه تربیت مدرس به گونه ای است که نمی‌تواند مصلحت اندیشی کند و بطور دائم اعضای هیأت علمی را پایش می کند. چرا که بهترین فرزندان این کشور وارد این دانشگاه می شوند و باید با اساتیدی روبه رو شوند که بهترین باشند.

در بخشی از این گردهمایی دکتر یوسف حجت رئیس دانشگاه به بیان نکاتی در خصوص محورهای برنامه تحول راهبردی دانشگاه پرداخت. وی با اشاره به اهمیت برون گرایی و بین المللی شدن دانشگاه توصیه کرد علی رغم شرایط موجود، به بحث جذب دانشجوی خارجی و حضور در کنفرانس های بین المللی توجه و در این زمینه اقدام شود.

رئیس دانشگاه دومین اولویت طرح تحول را تعامل شبکه ای و میان رشته ای عنوان و به اعضای نو ورود پیشنهاد کرد در یک دانشکده نمانند و با سایر همکاران در دانشکده های مختلف ارتباط داشته باشند و فعالیت های بین رشته ای را در برنامه خود قرار دهند.

دکتر حجت همچنین با اشاره به جایگاه و رتبه دانشگاه تربیت مدرس از اعضای هیأت علمی جدید خواست به اولویت سرآمدی همه جانبه در کیفیت توجه کنند و برای حفظ و ارتقاء جایگاه دانشگاه که به همت اساتید و دانشجویان به دست آمده، کوشا باشند.

وی در بحث خوداتکایی و پایداری با اشاره به بودجه های کم دولتی تصریح کرد: با وجود ۸۰۰ عضو هیأت علمی و ۱۰ هزار دانشجو می توانیم از لحاظ مالی روی پای خود بایستیم و در زمینه خوداتکایی اقتصادی اقدامات خوبی انجام دهیم. در بحث پایداری نیز به عنوان دانشگاه، مسئولیت داریم در مصرف انرژی (آب، برق،‌گاز)‌ در زمینه پسماند و هر چیزی که به محیط زیست مرتبط است عملکرد خوبی داشته باشیم که این هم به نفع دانشگاه است هم می تواند الگویی برای جامعه باشد.

دکتر حجت افزود:‌ دو اولویت دیگر نیز به برنامه راهبردی اضافه شده که یکی مسئولیت اجتماعی دانشگاه است. دانشگاه باید برای حل مسائل جامعه و کشور تلاش کند. اگر در این راستا قدم برداریم می توانیم در جامعه تأثیرگذار باشیم. دانشگاه نباید فقط منتقد اوضاع بد جامعه باشد بلکه باید راه حل بدهد. این انتظار از سوی دولت مطرح است که دانشگاه باید برای رفع مشکلات کشور نسخه بدهد.

وی اضافه کرد: اولویت دیگر تحول دیجیتال است. بحث هوش مصنوعی و پارادایم نظام آموزش عالی، دانشگاه ها را با تغییرات گسترده مواجه خواهد کرد. باید این تحولات را پیش بینی کنیم و خود را با آن تطبیق دهیم تا از دنیا عقب نمانیم.

دکتر حجت در پایان با تأکید بر اهمیت ارتباط خوب و سازنده استاد و دانشجو به اعضای جدید توصیه کرد با دانشجویان خود ارتباط صمیمی و نزدیک برقرار کنند و محیط درس و دانشگاه را برای دانشجو به محیطی با نشاط و جذاب تبدیل کنند که دانشجو در آن حس زندگی داشته باشد. همچنین بر حفظ احترام و کرامت ارکان دانشگاه ( استاد، دانشجو و کارمند) تأکید نمود.  

در بخش دیگری از نشست دکتر سامان حسینخانی معاون آموزشی دانشگاه سخنان خود را با اشاره به تغییر پارادایم شدید و تحول اساسی در نظام های آموزش عالی آغاز کرد و گفت: ما در حال حاضر از نظر تکاملی جامعه شناختی در دوران گذار هستیم.  به باور فلاسفه و متخصصان علوم اجتماعی بشر در شروع دوران سوم حیات خود است. بر اساس این باور، بشر تا قبل از قرن ۱۳ میلادی با پذیرش سرنوشت الهی، خود را بدون اراده و اختیار می‌دانست اما با پایان یافتن این دوره، دوران انسان محوری آغاز شد. دانشگاه ها و نظام های آموزش عالی، زاییده این دوره از تاریخ بشر هستند.

وی اضافه کرد: در سال ۲۰۱۳ فلاسفه پایان عصر انسان محوری و دوران حاکمیت انسان بر سرنوشت خود را اعلام کردند و از آغاز دوران حاکمیت داده بر سرنوشت بشر خبر دادند. عصر حاکمیت داده یک شاخص جدید در آموزش به دنبال می آورد و آن این است که دیگر دوره برگزاری یک کلاس یکسان و ارائه یک مدل آموزش برای همه تمام شده است.

دکتر حسینخانی با بیان اینکه دانشگاه های نسل آینده متحول می شوند، به اعضای هیأت علمی جدید و جوان توصیه کرد برای این تغییر و گذار و تحول در دانشگاه ها آماده باشند و همزمان با دانشجویان، خود را به روز کرده و با مدل های آموزش جدید آشنا شوند.

وی همچنین بر خودشناسی و شناسایی قابلیت های خاص و استعدادهای فردی تاکید کرد و گفت: رسالت و وظیفه اصلی شما، آموزش است. در چند سال نخست فعالیت بسیار مهم است که وظایف آموزشی خود را به درستی انجام دهید و پایگاه شغلی خود را محکم کنید و پس از آن در حوزه های دیگر وارد شوید.

معاون آموزشی دانشگاه بر توجه به ضوابط، قوانین و مقررات مربوط به اعضای هیأت علمی، حضور منظم و مؤثر در دانشگاه، ثبت طرح درس،  برون دادهای پژوهشی (مقاله، طرح تحقیقاتی...)، بحث ترفیع و ارتقاء مرتبه، حق التدریس، ارزشیابی، حضور در کارگاه های توانمندسازی اساتید، داشتن برنامه بلند مدت کاری برای آینده همچنین حفظ شئونات آموزشی و الگو بودن برای دانشجویان تاکید کرد.

در ادامه گردهمایی دکتر منصوره موحدین دبیر هیأت ممیزه دانشگاه طی سخنانی، ترکیب، وظایف و آئین نامه/دستور العمل ها هیأت مذکور را تشریح کرد.

وی از هیأت ممیزه به عنوان بالاترین مرجع علمی در دانشگاه نام برد که وظیفه رسیدگی به درخواست های ارتقاء مرتبه، رکود علمی، بررسی علمی پرونده های تبدیل وضعیت، شناسایی مشکلات و پاسخگویی در خصوص وظایف محوله و آئین نامه ها را بر عهده دارد و دارای ۱۴ کمیسیون تخصصی است.

دکتر موحدین همچنین جداول امتیازات لازم برای ارتقاء مرتبه، امتیازات فرهنگی، آموزشی، پژوهشی و اجرایی و آئین نامه استخدامی اعضای هیأت علمی دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی را تشریح کرد.

در بخش دیگری از نشست دکتر رضا قراخانلو معاون برنامه‌ریزی، نظارت و فناوری اطلاعات دانشگاه مدیریت های زیرمجموعه خود را معرفی و از اعضای هیات علمی جدید دانشگاه درخواست کرد ضمن مطالعه برنامه دوم راهبردی دانشگاه، در برنامه سوم مشارکت و کمک کنند.

وی در ادامه گفت: آینده دانشگاه متعلق به شما اساتید جوان است پس در برنامه راهبردی سوم مشارکت داشته باشید. به زودی فرایند روزآمد سازی برنامه دوم و تدوین برنامه سوم آغاز خواهد شد. بن مایه برنامه سوم، هوش مصنوعی و تحولات آن در دانشگاه است. نگاه دانشگاه تربیت مدرس این است که نباید تسلیم هوش مصنوعی شد بلکه باید آن را به خدمت گرفت. همچنین بحث مسئولیت اجتماعی و تحول دیجیتال باید در ۵ سال آینده به خوبی دیده شود و دانشگاه تربیت مدرس به عنوان یک دانشگاه پویا و در خدمت جامعه به وظایف مسئولیت اجتماعی خود عمل کند.

دکتر جواد مولی رئیس پارک علم و فناوری دانشگاه نیز در ادامه گردهمایی در خصوص وظایف اعضای هیأت علمی بر اساس نسل های مختلف دانشگاه سخنرانی کرد و اظهار داشت:  اولین رسالت و وظیفه شما، آموزش است. تربیت نسل جدید و آموزش به دانشجویان مهمترین وظیفه استاد است. با ایجاد نسل دوم دانشگاه ها (دانشگاه های پژوهش محور)، حیطه پژوهش نیز به وظیفه آموزشی اضافه شد و به عنوان دومین رسالت پس از آموزش، امور تحقیقاتی مثل راهنمایی پایان نامه/رساله ها به وظیفه استاد اضافه گردید. با ورود به نسل سوم و چهارم دانشگاه ها، دانشگاه های کارآفرین و در خدمت جامعه، بحث خلق ثروت از دانش و به خدمت گرفتن علم در قالب کارآفرینی و اشتغال زایی مطرح شد.

وی خاطرنشان کرد: در دنیا بدین گونه است که اعضای جدید در سال های اولیه خدمت آزادند و با انجام یکسری تحقیقات، در واقع مسیر خود را پیدا می کنند و دانشگاه از آنها در این مسیر حمایت می کند اما پس از آن پژوهشگر خودش به دنبال گرنت و حمایت از خارج دانشگاه خواهد بود.

دکتر مولی افزود: ما در پارک وظیفه خود می‌دانیم دوره های ۶ ماهه پیش رشد و رشد را برای اساتید و دانشجویان و دانش آموختگان برگزار و از آنها حمایت کنیم. همچنین ضمن فراهم کردن فضای کار، با در اختیار گذاشتن تیم های متخصص حقوقی و مشاوره از ابتدای ورود به بازار و تجاری سازی همراه شما خواهیم بود.